Preventie schooluitval

In ons preventie-aanbod gaan we in overleg met kind, ouders en school om helder te krijgen waar het verzuim vandaan komt en wat helpend zou kunnen zijn om te zorgen dat het kind op school blijft.

In de meeste gevallen komt dat neer op een met school en kind afgestemd programma, waarin het kind deels naar school gaat op dagen waarop dat het beste gaat voor het kind, bijvoorbeeld omdat het dan de vakken volgt die goed gaan, en deels bij ons komt om te werken aan de onderliggende problematiek en -indien nodig- aan vakken die lastig zijn voor het kind.

Afhankelijk van de hulpvraag kan de ondersteuning bestaan uit dagdelen of losse uren.

Wanneer blijkt dat onderzoek nodig is om te begrijpen waar het verzuim vandaan komt, kan dat bij ons op het terrein uitgevoerd worden door onze samenwerkingspartner EiE.

Bijna iedere dag zijn er wel een of meer honden aanwezig. Zij lopen door de ruimte en zijn beschikbaar voor een knuffel, even spelen, trucjes doen of uitlaten. De aanwezigheid van de honden is voor veel kinderen al heel fijn en geruststellend. Ze dragen op deze manier bij aan motivatie, zelfvertrouwen en in actie komen. Maar ook grenzen stellen en volhouden kunnen aan bod komen!

Met de paarden wordt vooral op individuele basis gewerkt. Sommige kinderen vinden het fijn en helpend om bij de verzorging te helpen, om ‘uit hun hoofd’ te komen. Met andere kinderen wordt bijvoorbeeld meer ingezet op coachings-achtige activiteiten, waarbij de paarden helpen om aan de persoonlijke doelen te werken. Ook voor een ontspannende activiteit worden de paarden natuurlijk vaak ingezet. Lekker borstelen of tutten. Maar ook een serieus gesprek voeren is bij een paard al een hele andere ervaring dan zittend aan een tafeltje.

We houden nauw contact met school, via mail, telefoon of bijvoorbeeld een overdrachtsdocument, naar gelang het beste bij het kind past en houden elkaar op de hoogte van vorderingen en/of belemmeringen. Via deze korte lijntjes kunnen we het programma bijstellen waar nodig, en het liefst natuurlijk naar opbouwen op school totdat het kind op eigen kracht volledig op school is.

School zorgt voor schoolwerk wanneer het kind er behoefte aan heeft om bij ons aan schoolse taken te werken.

Indien nodig, bieden we ook nabijheidsbegeleiding op school wanneer een kind weer op gaat bouwen bij momenten die voorheen erg lastig waren. In samenspraak met kind en school stellen we vast wanneer en hoe iemand van school deze taak van ons kan overnemen.

Wij beschouwen ouders als dé experts van hun kind. Daarom vinden we het belangrijk om hen deelgenoot te maken van de hulpverlening aan hun kind. We vragen ouders zoveel mogelijk informatie over hun kind, die wij met onze expertise gebruiken in het hulpverleningsproces.

Wanneer blijkt dat de ouders zelf ook ondersteuning nodig hebben, dan kunnen wij, afhankelijk van de hulpvraag, deze ondersteuning zelf bieden of uitbesteden aan bijvoorbeeld onze samenwerkingspartner EiE (psychomotorische gezinstherapie).

Het werken aan de doelen zit verweven in bijna alle activiteiten die we doen. Afhankelijk van je wensen en interesses kunnen we nog veel meer inzetten:

• psychomotorische therapie (PMT)
• vaktherapie beeldend
• EMDR
• ACT (Acceptance & Commitment therapie)
• Brainblocks
• Yucel
• en nog veel meer. Veel medewerkers hebben hun eigen expertise en ervaring.

Uit onze ervaringen met deze aanpak blijkt, dat kinderen die op school kunnen blijven minder beschadigd raken in vergelijking met kinderen die volledig uitvallen. Immers, het contact met school, medeleerlingen en vrienden blijft bestaan. Doordat het kind naar school blijft gaan heeft het veel minder het gevoel gefaald te hebben dan wanneer het volledig uitgevallen zou zijn.

Daarom vinden wij het heel belangrijk dat op school signalen van teruggetrokken gedrag en (groeiend) verzuim opgepikt worden om die enorme beschadiging die wij bij volledige schooluitvallers zien te voorkomen.